引导孩子像科学家一样思考

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• 时间：2022-06-06 08:51
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　　观测和模拟计算结果显示，欧洲阿尔卑斯山脉罗纳冰川可能在50年后融化50%，在众多延缓冰川融化的提议中，“给冰川盖毯子”因大胆奇特又符合传热学原理脱颖而出。方案提出者卡尔当年仅11岁，但年龄小并不影响他像科学家一样思考——“好奇”“想象”“假设”“探索”“求证”。如今，罗纳冰川已经被盖上特制隔热材料做成的“被子”，卡尔成了瑞士洛桑联邦理工学院年龄最小的院士。

　　在中国，给冰川“盖被子”能减缓冰川消融也已得到验证。2020年8月，中国科学院科学家团队到青藏高原为达古冰川盖上了“被子”，整块“被子”大小约为500平方米。两个多月后发现，冰川减少了1米左右消融量。科学家解释，其原理如同冰棍箱有棉被隔热。面对温室效应，盖毯子或盖被子对遏制冰川融化尽管属于“治标不治本”，但至少能起到减缓作用。“11岁孩子的方案”能够落地更提示我们：如果孩子能像科学家一样思考，其创新潜力之大也难以估量。

　　在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，“引导学生像科学家一样思考”已被列入教学目标，“信息科技”成为独立课程科目，课程标准将于2022年秋季学期开始执行。其要求也很具体：以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，提升问题解决能力。“知是行之始，行是知之成。”知行合一，引导孩子像科学家一样思考，未来可期！

　　“新鲜！贵阳这所小学，毕业也要论文答辩”。5月29日，这则消息引发人们关注。这批小学毕业生论文选题很广，涵盖科技、生态、传统文化、电子游戏沉迷、“双减”等热点问题。孩子们说：从查资料、思考论题、制作PPT，到论文一改再改，再到参加答辩，对科研的兴趣增添了许多。其实，早在10年前，南京就有小学尝试由老师指导小学毕业生完成“毕业论文”。论文写作过程就是“发现问题、分析问题、解决问题”过程，特别有助于引导孩子像科学家一样思考。如何以真实问题或项目驱动激发孩子像科学家一样思考，也需要教育者在创新教学方式上多多先行先试。

　　一个故事发人深思。在回答中学物理题“如何利用气压计测算一栋大楼高度”时，一名学生因没用标准答案被老师判了零分。学生不服，要求验证。当着学术权威的面，学生用5种方法算出正确答案。权威问：“难道你不知道标准方法吗？”学生说：“当然知道！但我喜欢想更多的方法。”这位权威是1908年诺贝尔化学奖获得者卢瑟福，学生则是1922年诺贝尔物理学奖得主玻尔。这启示我们，引导孩子像科学家一样思考，还要鼓励“第二种解法”，不要止步于“标准答案”，也要有更多假设和创新。

　　“科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。”欲知将来中国，就看今日少年。引导孩子像科学家一样思考，中国这片科技高原之上，必将因巨量创造力被唤醒而耸立起更多科技高峰。

                

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